Liepaja University: partilha de experiências na formação de fromadores escolares

A formação Proud To Teach All para formadores escolares teve lugar entre 7 e 9 de Junho de 2022, em Liepaja. A Universidade de Liepaja organizou as sessões de formação de três dias, em colaboração com duas escolas locais - Oscars Escola Secundária Kalpaks Liepaja nº 15 e Liepāja Līvupe Escola Primária - Centro de Desenvolvimento. Além disso, no último dia, os formadores foram convidados para o Centro de Desenvolvimento e Apoio Metodológico da Educação, que faz parte do Ministério da Educação de Liepaja. As sessões de formação destinaram-se a partilhar experiências, práticas, e competências de feedback com formadores de pares para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e desenvolver práticas e políticas pedagógicas na comunidade.

A Universidade de Liepaja (LiepU), como parte da rede de educação local, está orientada para a abertura a novas e inovadoras tendências educativas. Estamos a encorajar a integração do Espaço Educativo Comum Europeu e as mudanças regionais, sociopolíticas e económicas no sistema educativo local. Para além disso, a cooperação de cientistas de diferentes subsectores das ciências da educação e o desenvolvimento de qualificações científicas.

Oscars Kalpaks Liepaja Escola Secundária nº 15 Dace Liepa está simultaneamente muito interessado, entusiasmado e preocupado. "É a primeira vez que participo num projeto internacional deste tipo, estou um pouco preocupado com a capacidade de comunicação inglesa e com a contribuição que poderei trazer aos outros participantes do projeto". Gostei da expressão de Tracy Edwards:" que cada criança da nossa turma é da nossa responsabilidade". É completamente coerente com a minha convicção de que quando estou a lidar com qualquer aluno, o meu objetivo é proporcionar a melhor experiência de ensino possível nos nossos estudos escolares, no total de 946 alunos. Os currículos são implementados para as diversas necessidades de aprendizagem dos alunos nas fases de ensino primário e básico. São também fornecidos programas educacionais para crianças com deficiências de aprendizagem ou de desenvolvimento mental. A oportunidade de estar com profissionais altamente qualificados e com os mesmos interesses e receber conhecimentos valiosos que partilharei na escola, é a minha motivação primária para fazer parte deste projeto".

A formadora escolar Līga Jansone de Liepāja Līvupe Elementary School - Development Centre, partilha a sua experiência positiva:" Não existem PLCs na Letónia, mas é uma coisa muito boa, penso eu. É muito interessante ouvir a experiência de professores de outros países sobre um processo de aprendizagem inclusivo para todos os alunos. Temos três edifícios para o processo educativo. A nossa investigação tem duzentos e cinquenta alunos com deficiências intelectuais, entre os três e os vinte anos de idade. Os alunos do 5º ano adquirem competências práticas em salas de aula especialmente equipadas. Recebem uma educação primária na escola, e depois os alunos podem estudar a profissão de assistente de cozinha ou de carpinteiro. A nossa escola é uma das 12 (doze) escolas da Letónia que tem o estatuto de centro de desenvolvimento. Os professores da escola dão consultas gratuitas aos alunos de outras escolas com dificuldades de aprendizagem e aos seus pais, para promover a educação inclusiva. Especialistas escolares (terapeuta da fala, professor de educação especial, psicólogo, pedagogo social) dão consultas a professores de outras escolas sobre os alunos, o que é um desafio a incorporar no processo de aprendizagem".