Impacto nas Comunidades de Aprendizagem Profissional: a pegada do ProuD To Teach All

Estamos a poucos meses da data de conclusão do projeto ProuD To Teach All. Nestes últimos meses, os parceiros estão dedicados a refletir sobre o impacto do programa ProuD nas comunidades de aprendizagem profissional (CAP) de Portugal, Bélgica, Países Baixos, Letónia, e Reino Unido.

Em contexto escolar, o programa ProuD incluiu o desenvolvimento de módulos de formação para coaches nas escolas e um conjunto de atividades de aprendizagem para serem implementadas nas CAP.

A formação dos coaches implicou 2 módulos focados no desenvolvimento de pedagogia, práticas e políticas inclusivas nas suas comunidades. As atividades de aprendizagem orientaram os coaches a iniciarem processos de aprendizagem colaborativos na CAP. Nesses processos, um grupo de professores e de parceiros educacionais juntam-se para conduzir ações que visem a promoção da qualidade da educação para todos. Para esse fim, foi-lhes fornecido um conjunto de recursos que estimulavam a adaptação colaborativa das suas praticas para responder às necessidades diversas dos alunos.

As políticas inclusivas são vistas como uma responsabilidade partilhada entre todos os parceiros educativos. Desse modo, as nossas recomendações orientadas pela investigação e pela prática pretendem apoiar todos os profissionais na decisão e na defesa das suas prioridades de mudança.

A questão central é: poderá o programa ProuD ser replicado noutras comunidades escolares e noutros países? 

A par da avaliação geral do programa, serão analisadas forças e sugestões de melhoria através de um questionário e de grupos focais com os membros das comunidades de aprendizagem, incluindo os coaches, os professores, os diretores, os pais e os alunos.

Pretendemos através desta recolha, partilhar exemplos de processos de aprendizagem que possam testemunhar a construção de CAP em diferentes partes da Europa. Este processo reflexivo sobre a nossa "pegada" será usado para enriquecer as recomendações para o futuro desenvolvimento de programas de desenvolvimento profissional para a inclusão. 

E sobre si: Qual é o seu legado para a inclusão na sua escola? Que pegada gostaria de deixar?

Equipa Portuguesa do Centro de Investigação e Inovação em Educação - inED , Escola Superior de Educação, Politécnico do Porto.