Proud to Teach All formação em Liepãja

Tempo de encontro e inspiração!

No início da manhã de segunda-feira, 6 de Junho, partimos para o aeroporto de Schiphol, cheios de expectativas sobre o que os próximos dias nos trariam. Após um ano de contacto online com o grupo PTTA, tinha chegado o momento de nos encontrarmos num país que ambos desconhecíamos. Começaram logo a aparecer as fotos na aplicação, com todas as pessoas que partiam e que estavam claramente ansiosas por isso. As reuniões no aeroporto pareciam quase familiares, como se já nos conhecêssemos bem e foi um bom começo para esta formação.
Na terça-feira foi o primeiro dia de formação oficial e encontrámo-nos na Universidade de Liepãja. Neste belo edifício antigo, fomos recebidos calorasamente pelos nossos colegas letões e havia uma mesa cheia de deliciosos petiscos de todos os países participantes. Discutimos brevemente os objetivos do PPTA e fomos mais uma vez informados sobre o projeto. Foi bom olhar para o website do PPTA e dar as nossas conclusões para que elas pudessem ser tidas em conta e, o website se tornasse cada vez mais acessível a todos os utilizadores. Depois de um bom almoço, foi bom refletir em conjunto com Tracy Edwards da Universidade de Leeds Beckett sobre a pedagogia inclusiva e as oportunidades que esta oferece. A seguir, preparámo-nos juntos para as visitas escolares que deveriam ter lugar no dia seguinte. Este dia instrutivo terminou na bela praia de Liepãja. Gostámos da natureza, da sociabilidade, da boa comida e de conversas interessantes. 

A quarta-feira foi dedicada às visitas escolares. Achámos muito especial que estas escolas estivessem tão abertas para nos receber e para nos mostrar onde as coisas já estavam a correr muito bem, mas também para mostrar o seu lado vulnerável. Primeiro, fomos à Escola Primária Liepãja Livupe. Embora já seja tempo de férias para as crianças da Letónia, os professores mostraram-nos o seu trabalho e experienciaram-no com paixão. Depois de uma curta viagem de autocarro, chegámos a outra parte desta escola, frequentada por crianças mais novas com graves problemas cognitivos e comportamentais. Também aqui se pôde ver o amor pelas crianças e o desejo de uma educação inclusiva. O almoço teve lugar na terceira escola que visitámos. Na grande cantina da escola vazia, a comida tinha sido preparada especialmente para nós. A escola secundária Oskars Kalpaks Liepãja é dirigida por um diretor muito entusiasta que falou orgulhosamente da sua escola, que foi traduzido por um aluno entusiasta. Foi muito especial ver a diferença entre velho e novo neste edifício e também ouvir todos os desafios que a educação letã enfrenta. A vontade e o desejo de realizar a educação inclusiva está presente de forma palpável na apresentação. Um dia cheio de impressões e com um agradecimento muito grande a estas escolas pela sua hospitalidade.
O último dia de formação recomeçámos na Universidade de Liepãja com uma reunião liderada por Inge van de Putte da Universidade de Gand. Assistimos a um excerto de um filme sobre educação inclusiva na Bélgica. Posteriormente, falámos sobre as nossas experiências e pontos de vista. Foi bom ver semelhanças nos pontos de vista, mas também descobrir que cada país, por vezes, pensa a partir de uma cultura diferente e por isso pode ter uma opinião diferente sobre ela. A seguir, a Teresa Aguiar do Instituto Politécnico do Porto, levou-nos para a investigação que tem sido feita nos cinco países participantes. A partir desta investigação, foram escritas recomendações, sobre as quais nos foi pedido que pensássemos, para que também fossem úteis para todos os que visitam o website. Depois do almoço, em mais um belo lugar, fomos à câmara municipal onde um funcionário da educação nos falou sobre os objetivos e desafios da educação inclusiva em Liepãja. Que maravilha que o governo também tenha objetivos tão claros no que diz respeito à educação inclusiva. No resto da tarde, continuámos a olhar para as recomendações (que tínhamos discutido mais cedo naquela manhã) e demos conselhos relativamente à legibilidade. Esta foi uma tarefa e tanto e certamente exigirá um seguimento no futuro. Terminámos estes dias de formação com um agradável jantar junto à água.
No regresso, tivemos muito tempo para pensar, refletir e partilhar as nossas experiências dos dias passados. Gostámos da inclusão do grupo ProuD. Nós próprios fomos um exemplo de como a educação inclusiva deveria ser, um lugar para todos independentemente da fé, cultura, idade, educação, etc.. Fomos novamente inspirados pela educação inclusiva. Estamos orgulhosos das coisas que já temos na nossa escola De Kroevendonk e aguardamos com expectativa a forma como nos podemos desenvolver ainda mais. Como a nossa PLG pode tornar-se ainda mais significativa e como podemos fazer ainda mais diferença quando se trata de educar todas as crianças!

Meri Weeda e Debby Huibregtse
De Kroevendonk - Países Baixos