Liepaja University: partilha de experiências na formação de formadores

A formação 'Proud To Teach All' para formadores em contexto escolar realizou-se entre os dias 7 e 9 de Junho de 2022, em Liepaja. A Universidade de Liepaja organizou as sessões de formação de três dias, em colaboração com duas escolas locais - Escola Secundária Oscars Kalpaks Liepaja nº 15 e Escola Primária Liepāja Līvupe. Adicionalmente, no último dia, os formadores foram convidados para visitarem o Centro de Desenvolvimento e Apoio Metodológico da Educação, que faz parte do Ministério da Educação de Liepaja. As sessões de formação destinaram-se a partilhar experiências, práticas, e competências de feedback entre os formadores para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e desenvolver práticas e políticas pedagógicas na comunidade.

A Universidade de Liepaja (LiepU), como parte da rede de educação local, está orientada para a abertura a novas e inovadoras tendências educativas. Promovem, por isso, a integração do Espaço Europeu da Educação e as mudanças regionais, sociopolíticas e económicas no sistema educativo local. Para além disso, promovem a cooperação entre cientistas de diferentes subsectores das ciências da educação e o desenvolvimento de qualificações científicas.

A formadora Dace Liepa, da Escola Secundária Oscars Kalpaks Liepaja nº 15, está muito interessada, entusiasmada e preocupada. "É a primeira vez que participo num projeto internacional deste tipo, estou um pouco preocupada com a minha capacidade de comunicação em inglês e com a contribuição que poderei trazer para os outros participantes do projeto. Gostei da expressão de Tracy Edwards: "que cada criança da nossa turma é da nossa responsabilidade". É completamente coerente com a minha convicção de que quando estou a lidar com qualquer aluno, o meu objetivo é proporcionar a melhor experiência de ensino possível para os 946 alunos da escola. Os currículos são implementados para as diversas necessidades de aprendizagem dos alunos nas fases de ensino primário e básico. São também fornecidos programas educacionais para crianças com dificuldades de aprendizagem ou de desenvolvimento mental. A oportunidade de estar com profissionais altamente qualificados e com os mesmos interesses, e receber conhecimentos valiosos que partilharei na escola, é a minha principal motivação para fazer parte deste projeto".

A formadora Līga Jansone, da escola Liepāja Līvupe, partilha a sua experiência positiva: "Não existem PLCs na Letónia, mas é uma coisa muito boa, na minha opinião. É muito interessante ouvir a experiência de professores de outros países sobre um processo de aprendizagem inclusivo para todos os alunos. Na escola, temos três edifícios para o processo educativo, e duzentos e cinquenta alunos com deficiências intelectuais com idades entre os três e os vinte anos. Os alunos do 5º ano adquirem competências práticas em salas de aula especialmente equipadas. Recebem uma educação primária na escola, e depois os alunos podem aprender a profissão de assistente de cozinha ou de carpinteiro. A nossa escola é uma das 12 (doze) escolas da Letónia que tem o estatuto de centro de desenvolvimento. Os professores da escola dão consultas gratuitas aos alunos de outras escolas com dificuldades de aprendizagem e aos seus pais, para promover a educação inclusiva. Especialistas escolares (terapeuta da fala, professor de educação especial, psicólogo, pedagogo social) dão consultas a professores de outras escolas sobre os alunos, o que é um desafio a incorporar no processo de aprendizagem".