O objectivo do 'ProuD' é contribuir para a construção de sistemas escolares que respondam aos desafios do século XXI, servindo os alunos com uma série de antecedentes, interesses, e diferenças de aprendizagem. Faz isto através do desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissional (PLCs) em torno de escolas em cinco países europeus (Bélgica, Letónia, Portugal, Holanda e Reino Unido). Dentro destes PLCs, professores e outros profissionais estão empenhados na resolução colaborativa de problemas relacionados com a diversidade e pedagogia inclusiva e no desenvolvimento de competências de colaboração através de coaching.

O 'ProuD' tem quatro grandes objectivos que servem para reforçar o profissionalismo dos professores no sentido da inclusão e de um maior "orgulho para todos":

O projecto está a desempenhar um papel importante ao permitir aos educadores de toda a Europa, tornarem-se mais receptivos à singularidade de cada turma e aprendente que encontram. Através do "ProuD", os professores estão também a receber um maior sentido de profissionalismo, identidade profissional, e "orgulho" no seu papel.

O 'ProuD' tem quatro grandes objectivos que servem para reforçar o profissionalismo dos professores no sentido da inclusão e de um maior "orgulho para todos":

O 'ProuD' tem quatro grandes objectivos que servem para reforçar o profissionalismo dos professores no sentido da inclusão e de um maior "orgulho para todos":

1.investigar estratégias de desenvolvimento profissional que sejam eficazes, viáveis e replicáveis para que os professores estejam ansiosos por aprender a ensinar todos os alunos;

2.criar um centro de inspiração on-line acessível que envolva os professores na utilização de recursos baseados em provas para que se sintam capazes de ensinar a todos os alunos;  

3.reforçar as capacidades de colaboração interprofissional dos professores em redes inclusivas dentro, entre e fora das escolas, para que se sintam mais fortes para ensinar a todos os alunos;

4.melhorar as competências de coaching de professores experientes, líderes escolares e outros profissionais da educação sénior para lhes permitir liderar comunidades de aprendizagem profissional ou PLCs que sejam ProuDientes para Ensinar Todos os Alunos