Waarheid in fictie: Ontmoetingen met 'De Inclusieve leerkracht' op tv, in de cinema of in literatuur

Doorheen de populaire media zijn er verschillende representaties van leerkrachten. Hoewel het gaat om fictionele karakters, ervoer het ProuD team toch dat deze fictionele leerkrachten verschillende 'waarheden' over wat een inclusieve praktijk kan zijn en hoe we deze authentiek kunnen implementeren.

In deze blogpost besprele, onderzoekers en docenten uit het Verenigd Koningkrijk hun favoriete inclusieve leerkracht van tv, de cinema of de literatuur...

Tracy Edwards, Docent Inclusief onderwijs en Digitale Pedagogie in Inclusive, Leeds Beckett University

Eén van mijn favoriete Inclusieve Leerkrachten is het karakter 'Calypso' uit de Australische animatie 'Bluey'. Calypso is de leerkracht van de zes jaar ouder 'Bluey' en haar vriendjes. Ze heeft een op spel gebaseerde aanpak in haar lesgeven en leren, waarin ze zorgvuldige en responsieve vraagstelling gebruikt om de fantasie van haar jonge leerlingen te verbreden. Calypso heeft in haar klas geen plastic speelgoed of kleurrijk geprinte activiteitsfiches, maar houten leermaterialen. Haar leerlingen gebruiken deze materialen om hun eigen speelwereld te creëren waarin ze belangrijke sociale en levensvaardigheden ontwikkelen. In één van de afleveringen, genaamd 'Calypso' zou gebruikt kunnen worden om een professionele discussie te starten tussen leerkrachten in een Montessiori school. In deze aflevering brengt Calypso de kinderen samen en vind ze een manier om een leerling die geen zin heeft, toch te laten deelnemen aan de sessie. Elke leerkracht, ook zij die werken in een meer formele setting of met oudere leerlingen, kan leren van Calypso.

Mhairi Beaton, Professor Specifieke Onderwijsnoden en Inclusie, Leeds Beckett University

Wat inclusieve leerkrachten betreft, is het een beetje een cliché, maar mijn faviriet is John Keating uit Dead Poet's Society. Hij arriveerde in die eerder stoffige privéschool en hielp de studenten te geloven in zichzelf, wat volgens mij de kern van inclusie is. Misschien is het omdat ik een leerkracht Engels was, maar ik denk dat er vaak onuitgesproken vooroordelen zijn over de soorten literatuur waar verschillende jongeren aan blootgesteld zouden moeten worden, mee kunnen werken en zelf kunnen creëren. John Keating zag poëzie -wat sommigen bezien als elitaire literatuur- als toegankelijk voor al zijn studenten, ookal moest hij daarvoor een onorthodoxe pedagogy inzetten. Zijn overtuigingen werden gedreven door een passie voor zowel zijn vak als zijn inzet om al zijn studenten de vrijheid te geven om in discussie te gaan en het oneens te zijn met de geldende moraal, maar ook om te dromen en groots te dromen.

Rachel Lofthouse, Professor Leerkrachten opleiding, Leeds Beckett University

Ik raak altijd gefascineerd wanneer ik kijk naar mensen die erin slagen een inclusieve leerkracht te zijn, ookal zijn ze helemaal niet opgeleid om leerkracht te zijn. Ik denk bijvoorbeeld aan Maria uit The Sound of Music. Wanneer zij het klooster verlaat wordt zij gouvernante in een grote familie met kinderen en jongeren. In een iconische scène, 's nachts, jaagt een storm over het land en de kinderen verzamelen in haar slaapkamer. Ze zijn op hun ongemak en zij brengt rust en veiligheid. Zoals het een musical betaamt hoort hier het lied 'My Favourite Things' bij. Maria denkt aan haar favoriete objecten, zoals 'warme wollen wangen' en 'cadeau's verpakt in bruin papier met lintjes' om zichzelf en de kinderen af te leiden van alles wat hen ongelukkig maakt. De meesta van haar favoriete dingen zijn erkenbaar en ze kiest dingen die de kinderen aanspreken. Maar ze verrijkt hun fantastie ook met meer onbekende zaken, zoals 'wilde ganzen die vliegen met de maan op hun vleugels' en 'zilverwitte winters die smelten in de lentezon'. Ze weeft objecten en ideeën samen om de wonders van de natuur naar voren te brengen. Maar dan pas start de echte magie. Ze pauzeert en geeft de kinderen de ruimte om na te denken. Eén van hen vraagt "werkt dat echt?". En Maria verzekerd hen "natuurlijk werkt het, van welke dingen hou jij?". Nu nemen de kinderen de voorgrond, hun ideeën worden verwelkomt en aangemoedigd. De sentimantaliteut is duidelijk, maar het idee blijft. Maria is een persoon van warmte, veiligheid, beloning, vertrouwen, creativiteit, verbeelding en hoop. Ze is een sterk middel tegen de duisternis die later in de film naar boven komt.

Wie is jouw favoriete 'Inclusieve Leerkracht' uit de populaire media? Tweet met de hashtag #ProudToTeachAll en neem deel aan de conversatie!