Šī mācību aktivitāte palīdzēs jums izpētīt resursus, ko varat izmantot iekļaujošas mācību vides izveidei.
Mērķis - šī mācību aktivitāte palīdzēs jums izpētīt resursus, ko varat izmantot iekļaujošas mācību vides izveidei.
Laiks - apmēram 15 min
Darbības: Iedvesmu un resursus kvalitatīvai izglītībai visiem skolēniem var atrast daudzos cilvēkos, daudzās vietās un dažādos veidos un materiālos. Šajā pārpilnībā māksla ir mērķtiecīgi meklēt zināšanas un resursus, kas patiešām veicina jūsu profesionālo attīstību ceļā uz iekļaušanu.
Kāds ir mans mērķis/mācību jautājums?
Mērķtiecīga resursu meklēšana vienmēr sākas ar mērķa izvirzīšanu: ko jūs vēlaties uzzināt/ko vēlaties sasniegt, domājot par iekļaujošu mācību vidi? Labi pārdomāts mērķis parasti ir SMARTI (KIARKI - latv.val.) mērķis, kas ir:
Vai jūs vēl neredzat tūlītēju mērķi? Dažiem cilvēkiem ir vieglāk vispirms formulēt mācību jautājumu. Lai jautājumu pārvērstu par mācību jautājumu, sāciet, piemēram, ar "Kā es varu...?" Labs mācību jautājums ir svarīgs jūsu praksē: "Ja es varu atbildēt uz šo jautājumu, tas nāktu par labu man, mūsu audzēkņiem, mūsu skolai,...”.
Kādu atbalstu es meklēju?
Pamatojoties uz jūsu izvirzīto mērķi, kāda veida atbalstu jūs meklējat?
Kas vai kas varētu sniegt šāda veida atbalstu?
Kurš vai kas man šķiet interesants sākumpunkts?
Resursus nevar stingri nošķirt vienu no otra. No vienas puses, viņi koncentrējas uz to, kas var jums palīdzēt (piemēram, palīdzot ar domām, zināšanām vai informāciju,...), no otras puses, uz to, kas to var izdarīt (piemēram, kritisks draugs, skolēni un vecāki,...) . Tas nozīmē, ka jūs varat apvienot resursus. Piemēram, varat sarunāties ar kādu kritisku draugu, lai kopīgi izpētītu zināšanu centru, pajautājiet kādam savā sociālajā tīklā informāciju vai kopā ar kolēģi pārdomājiet domas vai uzskatus, kas varētu palīdzēt sasniegt jūsu mērķi. Secība, kādā jūs domājat par iespējamiem resursiem, nav lineāra. Ir daudz veidu, kā domāt par iespējamiem resursiem.