Kāda loma ir profesionālās mācīšanās kopienas trenerim?

Kad mēs runājam par koučingu, mēs domājam par mācīšanās rosināšanu un atbalstīšanu (Clement, 2015):

1. Atmodināšana: stimulēt cilvēkus spert soli nenoteiktībā. Cilvēki ne vienmēr izjūt vēlmi mācīties, ne vienmēr vēlas kaut ko mainīt vai uzlabot.
2. Atbalstīšana: atbalsts cilvēkiem, lai viņi noskaidrotu, ko viņi var darīt, lai gūtu panākumus.
3. Mācīšanās: plašs jēdziens, jo mācīšanās var notikt dažādās jomās, piemēram, apgūstot atziņas, prasmes, attiecību un emocionālās mācīšanās,..

Koučings rosina un atbalsta mācīšanos citos cilvēkos. Šie citi var būt jebkurš - gan skolotāji, atbalsta skolotāji un citi izglītības speciālisti skolā, gan izglītojamie un vecāki, gan vietējās kopienas partneri, piemēram, terapeiti, sociālie darbinieki, psihologi vai pedagogi,... Profesionālās mācīšanās kopienas kontekstā koučings rada iespējas pārdomām un lēmumu pieņemšanai jūsu komandā un visā komandā.

Koučings galvenokārt ir par nākotni. Tāpēc jūs kā koučs esat ieinteresēts par: 

• problēmām, ar kurām cilvēki saskaras, strādājot ar dažādību vai sadarbojoties ar audzēkņiem, vecākiem, kolēģiem vai citiem partneriem,
• situācijām, kurās darbs ar daudzveidību, iekļaušanu vai starpprofesionālo sadarbību jau ir veiksmīgs un norit labi, un 
• problēmām, kad cilvēki vēlas izmēģināt kaut ko jaunu, izstrādāt jaunu pieeju vai kaut ko uzsākt.

Koučings sākas ar stingru pārliecību par otras personas mācīšanās potenciālu un spēju risināt situācijas. Sākumpunkts ir tas, ka ikviens var mācīties. Tādējādi koučings sākas vēl pirms tā uzsākšanas, pārdomājot to, kā jūs raugāties uz otru cilvēku. Tā nav tikai beznosacījumu ticība, ka katrs cilvēks var mācīties. Tā ir arī pārliecība, ka ikviens skolotājs vai cits partneris var iemācīties novērtēt daudzveidību un kopā ar citiem noskaidrot, kas darbojas, lai klasi un skolu padarītu iekļaujošāku. Ja ikviens var turpināt mācīties un attīstīt savas kompetences, arī jums kā trenerim nav jābūt perfektam. Ja jums izdodas panākt, ka kolēģi izmēģina un pilnveido savas kompetences, bieži vien kļūst mazāk sarežģīti noskaidrot, kā kopīgi papildināt trūkstošās zināšanas komandā.

Kā jūs redzat sevi, savus kolēģus un partnerus, ar kuriem sadarbojaties? 

Cik lielā mērā, skalā no 1 līdz 10, jūs sevi uzskatāt kā...

• A. Ieinteresētu un atvērtu
• B. Izrādāt izaugsmes domāšanas veidu
• C. Ticat mūžizglītības iespējām
• D. Pārliecināts - būt mierīgam, ka viss izdosies.
• E. Autentisku un sirsnīgu
• F. Pārredzamība un skaidrība
• G. Uzticamu

1. Kā jūs varētu izmantot šīs īpašības, lai atbalstītu viens otru iekļaujošas mācīšanās stiprināšanā?
2. Kas jums ir koučings?
3. Vai jūs pats kādreiz esat bijis koučs?
4. Kā jūs redzat "labu kouču"?
5. Kādas koučinga prasmes piemīt jums un jūsu līdzstrādniekiem?
6. Ko jūs kā koučs darītu, lai stiprinātu skolotāju un citu kolēģu iekļaujošās kompetences jūsu skolā vai tās apkārtnē?

Viens no ProuD To Teach All partneriem ir Līdsas Beketa universitāte, kurā atrodas CollectivED, kur turpinās darbs pie koučinga. Zemāk varat lejupielādēt īsu rokasgrāmatu par koučingu, ko šī projekta laikā izveidoja CollectivED.

Jūs varat piekļūt daudziem papildu CollectivED resursiem, izmantojot to padlet vai reģistrējoties šeit.