Mapear a sua rede social
Last update: 15/02/2024
- Tema: Repositório de atividades
- Media:Documento
Esta atividade de aprendizagem foi concebida para mapear a sua rede social e ajudá-lo a construir uma rede poderosa. A colaboração e a existência de uma rede poderosa são importantes quando se pretende ensinar todos os alunos. Ao construir uma rede poderosa, é importante proceder de forma ponderada e objetiva: com quem e de que forma pretende colaborar? Existe diversidade suficiente na sua rede? O que é que precisa enquanto professor (por exemplo, um ouvido atento, novos materiais didáticos, etc.) e pode encontrar isso na sua rede? Ao refletir sobre estas questões e depois moldar a sua colaboração de uma forma direcionada, pode construir uma rede poderosa.
Descrição
Duração: 20-30 minutos
A exploração da sua rede social centra-se em três questões:
- A quem é que eu normalmente peço apoio para poder ensinar todos os alunos OU para tornar o ambiente de aprendizagem poderoso e acessível a todos os alunos?
- Que tipos de colaboração interprofissional é que temos?
- Como posso utilizar esta colaboração para atingir o meu objetivo?
Passos
1.Todos visualizam a sua rede social para si próprios.
Escreva em post-its os nomes das pessoas a quem normalmente pede apoio para ensinar todos os alunos. Podem ser colegas da escola, alunos e famílias, mas também parceiros fora da escola (da sua comunidade local, serviços de apoio à juventude, organizações de saúde,...).
Cole os post-its à volta de um post-it com o seu nome. Também pode colar os nomes em pequenos bonecos, cubos, ou outros objectos que representem as pessoas. As pessoas a quem pede apoio com mais frequência são colocadas mais ao centro. As pessoas a quem pede apoio com menos frequência são colocadas mais para o exterior.
2.Refletir individualmente ou em duo/trio, utilizando as seguintes questões orientadoras:
- Em que é que repara? Tem muitas ou poucas pessoas na sua rede? Qual é a diversidade dessas pessoas? São especialmente próximas de si ou bastante distantes?
- Enquanto professor, o que é que precisa para realizar práticas inclusivas? Trata-se, por exemplo, de apoio emocional, informação, material didático ou apenas de um par de mãos extra na sala de aula? Consegue encontrar o que precisa de forma eficaz na sua rede? A quem poderia pedir esse tipo de apoio? Como é que o poderia fazer?
- Que colaboração considera que o ajudou efetivamente a realizar práticas inclusivas? O que é que faz com que precisamente esta colaboração tenha tido este efeito? O que é que pode aprender com isto para outras práticas de colaboração?
- Qual é o aspeto da sua rede ideal? O que é que gostaria de ver diferente? O que é que precisa para que isso aconteça?
Capital social
A ideia de uma rede poderosa está ligada à "perspetiva do capital social". O capital social refere-se às relações sociais que uma pessoa tem e aos recursos (informação, material, etc.) e benefícios que essas relações podem trazer. Para explorar e utilizar o seu capital social, é útil compreender a sua própria rede e o seu potencial, apreciar e utilizar as oportunidades e os pontos fortes que ela oferece em termos de diversidade, de ligação com os outros e de ensino a todos os alunos. No entanto, o "pensamento em rede" é ainda bastante recente na educação.
Um passo importante é tomar consciência de como utiliza a sua rede social para lidar com a diversidade na sala de aula e quais são os pontos fortes e fracos da sua rede. Como é que faz isto agora e como é que gostaria de o fazer? Não considere apenas o número de pessoas com quem trabalha, mas também a qualidade da colaboração e a diversidade da sua rede. Afinal de contas, trabalhar com mais pessoas nem sempre é melhor... A diversidade pode dizer respeito a diferenças de idade, experiência, visão e função das pessoas da sua rede, mas também a diferenças na forma de apoio que pede a essas pessoas. Uma rede diversificada revela-se importante para a apresentação de novas ideias. Para abordar questões mais complexas, é importante sentar-se com parceiros com quem trabalha frequentemente ou há muito tempo. Afinal de contas, eles conhecem-no a si, aos alunos e à situação. Os parceiros com quem normalmente não trabalha (frequentemente) ou que não conhece (ainda) bem podem, por sua vez, fornecer uma nova perspetiva ou uma nova ideia. Refletir sobre as características anteriores da rede pode ajudá-lo a descobrir os pontos fortes e fracos da sua rede. Lembre-se também sempre que o mapeamento da sua rede social é um momento no tempo. Ao longo do tempo, a sua rede pode parecer muito diferente.
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