A pedagogia inclusiva e eu (e a minha escola, colegas e alunos)

Comece por ler o nosso resumo da pedagogia inclusiva. Lani Florian é uma das fundadoras da pedagogia inclusiva e descreve a pedagogia inclusiva como "Ao adoptar o pressuposto de que a diferença é normal, todos os professores partilham a responsabilidade e são considerados competentes para ensinar todos os alunos". Traduzimos isto em três frases-chave:

• Sim, eles podem: sendo eles alunos, aprendizes ou estudantes
• Sim, eu posso: Sendo eu o professor ou profissional educativo
• Sim, podemos: nós somos toda a equipa da escola, por isso você e os seus colegas

A seguir observa a sua escola e anota o que vê, faz ou pensa que pode ser ligado a uma das frases-chave. Pode fazê-lo individualmente, como preparação para uma discussão em grupo ou fazê-lo em grupo com a sua equipa. Observar a sua escola pode envolver:

• Andar por aí, vaguear dentro e fora das aulas, à medida que o dia de escola se aproxima de si
• Observar o ensino de um ou mais colegas durante um curto período de tempo
• Imagine que está a receber convidados na sua escola e que lhes mostra, o que é que eles iriam ver? (Ou ter convidados reais)
• Olhando para todo o tipo de materiais: preparação de aulas, o que pende na parede nas aulas e corredores, peças de trabalho dos alunos, tarefas e trabalhos de casa dados, ...
• Pense em todos os hábitos escolares, coisas que se tornam visíveis depois de estar na sua escola durante algum tempo
• Pergunte a um (grupo de) aluno(s) sobre a escola, como se sentem por estar aqui? Como é que eles gostam de ensinar e aprender?
• …

Ponha agora o quadro da pedagogia inclusiva e as suas observações lado a lado. Use a estrutura como uma lente para olhar para a sua realidade. Como é que as suas observações se ligam à estrutura da pedagogia inclusiva?

No final do exercício, leve algum tempo a reflectir. Pode fazê-lo imediatamente após a realização do exercício, ou deixar passar algum tempo para que o exercício se afunde. Aconselhamos a planear esta reflexão, o mais tardar, uma semana após a realização do exercício. Algumas questões de reflexão podem ajudar

• O que se destacou durante este exercício? O que o surpreendeu?
• Onde vê uma pedagogia inclusiva já incorporada na sua prática diária?
• Que parte do quadro pedagógico inclusivo (ou o resumo) o faz sentir-se entusiasmado para dar o próximo passo na sua prática inclusiva?
• Qual seria o seu próximo passo na sua prática inclusiva? O quê ou quem o poderá ajudar a dar este próximo passo?