GPS ('Generating Partner Support') voor inclusie - Partnerondersteuning voor inclusie genereren

Doel - Met deze leeractiviteit kun je de hulpbronnen verkennen die jij en je team kunnen gebruiken om alle leerlingen te onderwijzen.

Duur - ongeveer 15 minuten

Stappen: Inspiratie en hulpbronnen voor kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen is te vinden in veel mensen, plekken en vormen en materialen In deze overvloed is het de kunst om doelgericht op zoek te gaan naar kennis en hulpbronnen die echt bijdragen aan je professionele ontwikkeling richting inclusie.

Wat is mijn doel/leervraag?

Het doelgericht zoeken naar hulpbronnen begint altijd met het stellen van een doel: wat wil je leren/wat wil je bereiken wanneer je denkt aan een inclusieve leeromgeving? Een goed uitgedacht doel is meestal een SMARTI-doel, het is:

• Specifiek: niet vaag
• Meetbaar: we weten hoe het eruit zal zien wanneer we dicht bij ons doel zijn
• Ambitieus: het haalt ons uit onze comfortzone
• Realistisch: het is haalbaar
• Tijdspecifiek: we besluiten wanneer dit doel moet worden bereikt
• Inspirerend: het maakt andere mensen enthousiast

Zie je nog geen onmiddellijk doel? Sommige mensen vinden het makkelijker om eerst een leervraag te formuleren. Om een vraag te veranderen in een leervraag begin je bijvoorbeeld met ‘Hoe kan ik...?’ Een goede leervraag is van belang voor je praktijk: 'Als ik deze vraag kan beantwoorden, zou dit gunstig zijn voor mezelf, onze leerlingen, onze school, ... '.

Naar welke soort ondersteuning ben ik op zoek?

Naar welke soort ondersteuning ben je op zoek, uitgaand van het doel dat je hebt gesteld?

• Didactisch materiaal: materiaal dat je kunt implementeren in het klaslokaal, zoals een spel, een hulpmiddel, leermateriaal...
• Emotionele ondersteuning: je hart luchten over schoolgerelateerde gebeurtenissen, informele praatjes, leuke ervaringen delen, elkaar een schouderklopje of aanmoediging geven, helpende gedachten...
• Informatie of kennis: advies over hoe iets kan worden gedaan, brochure, website, werkmethode ...
• Observatie en feedback: een collega gaan observeren, vragen om een klasobservatie met feedback, op zoek naar een kritische vriend...
• Supervisie, intervisie of coaching: samen leren met je eigen werkervaringen als vertrekpunt, leren van elkaar, samen reflecteren, je bewust worden van je eigen sterke kanten en verbeterpunten...
• Co-teaching/team teaching: samen onderwijzen en werken bij het voorbereiden, geven of evalueren van een les met gedeelde verantwoordelijkheid en gelijke status, maar mogelijk verschillende rollen.
• (Leer)ondersteuning in de klas: iemand ondersteunt een individuele leerling of een groep leerlingen in de klas (bijv. extra uitleg geven, ondersteunen bij motorische activiteiten..).
• (Leer)ondersteuning buiten de klas: iemand ondersteunt een individuele leerling of een groep leerlingen buiten de klas (bijv. ondersteuning geven bij het leren leren, remedial teaching, een luisterend oor..).

Wat of wie zou dit type ondersteuning kunnen geven?

Wie of wat lijkt me een interessant vertrekpunt?

De typen hulpbronnen kunnen niet strikt van elkaar worden onderscheiden. Aan de ene kant richten ze zich op wat je kan helpen (bijv. helpende gedachten, kennis of informatie, ...), aan de andere kant richten ze zich op wie dit zou kunnen leveren (bijv. een kritische vriend, leerlingen en ouders, ...). Dit betekent dat je hulpbronnen kan (en moet) combineren. Je kunt bijvoorbeeld praten met een kritische vriend om samen het inspiratiecentrum te verkennen, iemand in je sociale netwerk om informatie vragen of reflecteren met een collega op gedachten of overtuigingen die je kunnen helpen je doel(en) te bereiken. Het maakt niet uit of je begint met het denken over de wie of over het wat. Er zijn veel manieren om aan mogelijke hulpbronnen te denken.

• Als je begint met de vraag "Wie heb ik nodig?", denk je misschien eerst over wat je zelf kunt doen, dan met wie je in jouw nabije omgeving kunt praten, en daarna wie je kunt betrekken in het netwerk rond je school of daarbuiten.
• Als je begint met de vraag 'Wat heb ik nodig?', ben je misschien al op zoek naar kennis en informatie, of het kan zijn dat je eerst een duidelijk beeld wilt krijgen van welke soort ondersteuning je specifiek zoekt, zodat je later kunt reflecteren op de impact van je eigen gezichtspunten en gedachten.