Que papel tem o coach numa comunidade de aprendizagem profissional?

Tema: Coaching de profissionais da educação
Media:Respostas a algumas perguntas

De acordo com a investigação, para um desenvolvimento profissional eficaz, é crucial que alguém facilite o processo de aprendizagem no grupo ou equipa (Merchie et al., 2015). Ao fazê-lo, é importante que o facilitador encontre um equilíbrio entre, por um lado, fornecer um "input" substancial e, por outro lado, facilitar o processo de aprendizagem através de feedback e de outras capacidades de coaching. Esse papel pode parecer difícil para alguns. No entanto, o coaching consiste essencialmente no estímulo e na orientação da aprendizagem.

O que é o coaching?

Quando falamos de coaching, falamos de evocar e apoiar a aprendizagem (Clement, 2015):

Evocar: estimular as pessoas a darem um passo na incerteza. As pessoas nem sempre procuram aprender, nem sempre querem mudar ou melhorar algo...
Apoiar: apoiar as pessoas a descobrir o que podem fazer para serem bem sucedidas.
Aprendizagem: um conceito amplo, uma vez que a aprendizagem pode ter lugar em diferentes domínios, por exemplo, aprendizagem de conhecimentos, competências, aprendizagem relacional e emocional...

Quem pode formar?

O coaching evoca e apoia a aprendizagem dos outros. Por "outros" entende-se qualquer pessoa, desde professores, professores de apoio e outros profissionais da educação na escola, incluindo alunos e pais, ou parceiros da comunidade local, como terapeutas, educadores sociais ou psicólogos... No contexto de uma comunidade de aprendizagem profissional, o coaching cria oportunidades para a reflexão e a tomada de decisões na e através da sua equipa.

Formar em quê?

A formação/desenvolvimento profissional é principalmente acerca do futuro. Como coach, está, portanto, atento/curioso sobre:

problemas/desafios que as pessoas experienciam na resposta à diversidade ou na cooperação com alunos, pais, colegas ou outros parceiros;
situações bem sucedidas/ bons exemplos na resposta à diversidade, inclusão ou colaboração interprofissional;
desafios perante os quais as pessoas querem experimentar algo novo, desenvolver uma nova abordagem ou empreender algo.

Que crenças/valores precisa de desenvolver como coach?

O coaching parte de uma forte crença no potencial de aprendizagem da outra pessoa e na sua capacidade de resolver situações. O ponto de partida é estar convicto de que todos podem aprender. Assim, o coaching começa mesmo antes de começar, reflectindo sobre a forma como se olha para a outra pessoa. Não é apenas uma crença incondicional de que cada pessoa pode aprender. É também a crença de que cada professor ou outro parceiro pode aprender a valorizar a diversidade e trabalhar com os outros para descobrir como tornar a sala de aula e a escola mais inclusivas. Todos podem continuar a aprender e a desenvolver as suas competências, como tal, também, o coach não é perfeito e está em continuo desenvolvimento. Se conseguir que os colegas experimentem e afinem as suas competências, torna-se menos difícil descobrir como desenvolver qualquer competência em falta na equipa.

Espelho: a formação começa antes mesmo de começar!

Como se vê a si próprio, aos seus colegas e aos parceiros com quem colabora?

Numa escala de 1-10, até que ponto se vê a si próprio como...

A. Estando interessado e aberto
B. Mostrando uma mentalidade de crescimento
C. Acreditando em oportunidades de aprendizagem ao longo da vida
D. Tendo confiança - permanecer convicto de que as coisas vão funcionar
E. Sendo autêntico e sincero
F. Sendo transparente e claro
G. Sendo digno de confiança

Como poderiam utilizar estas características para se apoiarem mutuamente na promoção de uma aprendizagem inclusiva?
O que é o "coaching" para si?
Já foi um "coachee"?
O que é para si um 'bom coach'?
Que competências de coaching vê em si e nos seus pares?
O que faria como coach, para reforçar as competências dos professores e de outros colegas na sua escola (ou em torno dela) para promover a inclusão?

Explorar o coaching na educação?

Um dos parceiros do projeto ProuD To Teach All é a Universidade Leeds Beckett, que acolhe o CollectivED, onde o trabalho sobre coaching continua a ser desenvolvido. Abaixo, pode descarregar o pequeno guia sobre coaching criado pelo CollectivEd durante este projeto.

Pode aceder a uma grande variedade de recursos adicionais do CollectivED utilizando o seu padlet ou registando-se aqui.